Cordel e versos
A proposta da ação pedagógica contemplará os alunos da 3ª série do ensino médio, matriculados na Escola Estadual dde Ensino Fundamental e Médio Jovelina Gomes-Uiraúna-PB.
As atividades para aproposta serão desenvolvidas em duas semanas, correspondendo a 10 horas aulas de Língua Portuguesa e Lieteratura.
PROBLEMÀTICA
Tendo em vista a questão cultural da região Nordeste e o interesse demonstrado em sala deaula pelos alunos, foi proposto um melhor conhecimento sobre a literatura de cordel para que fosse demonstrado de forma mais abrangente uma valorização da cultura popular.
JUSTIFICATIVA
Tomando como ponto de partida a curiosidade e o interesse foi aberto discussões sobre a literatura de cordel, na qual provocou inquietação do público alvo pela leitura do gênero, como também pela forma como os versos e as estrofes se apresentam no folheto.
OBJETIVO GERAL
Compreender as diferentes linguagens como meio de desenvolvimento linguístico valorizando a cultura popular da literatura de cordel.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
Reconhecer a importância da literatura de Cordel enquanto patrimônio histórico e cultural: valorizando a cultura popular e assim observar a sua linguagem;
Identificar e analisar o uso específico da linguagem no texto poético cordelista.
CONTEÚDOS
Linguagem verbal, ,variedades linguísticas - npopular;
Figuras de linguagem;
Metrificação e rima;
Pesquisa sobre autores da literatura de cordel.
MATERIAL NECESSÁRIO
Folhetos de cordel para leitura;
Laboratório de informática para pesquisa sobre a literatura de cordel e poetas cordelistas;
Folha de papel sulfite para a escrita da produção do folheto;
Criação de um blog para postagem da produção dos alunos.
DESCRIÇÃO DAS ETAPAS
Atividade 1 - Exibição do vídeo;
Atividade 2 - Os alunos serão dispostos em grupos para distribuição dos folhetos de cordeis para leitura coletiva na equipe, que posteriormente ocasionará um debate sobre o tema do cordel e o mesmo será socializado para toda a turma;
Atividade 3 - Observação da linguagem metafórica nos versos do cordel;
Atividade 4 - Identificação da linguagem metafórica nos versos do poema de cordel;
Atividade 5 - Produção de um folheto com tema livre.
PRODUTO
Interpretação e declamação para todo público escolar da produção final de um folheto produzido por cada equipe.
AVALIAÇÃO
Ao final do trabalho realizado o aluno deverá ter o domínio dos conteúdos vivenciados em sala, e conhecimento acerca da cultura popular da literatura de cordel, participando ativamente e demonstrando empenho para inovar seus conhecimentos gerando um processo de avaliação contínua.
REFERÊNCIAS
CEREJA,William Roberto. MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagem. 5ªed.
São Paulo: Atual;2005.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Básica. Orientações curriculares de ensino médio. Brasília: MEC/SEB, 2004.
